近几年来，我国青少年整体健康状况不断得到改善。但在生殖健康领域，由于青少年性生理和性心理成熟的前趋态势，加之社会整体的性道德观念呈现多元化，而相关教育又不能及时跟上，使得青少年的生殖健康知识普遍不足。目前许多家长和教师都存在着“只要教会青少年一些性生理知识就可以达到生殖健康教育目的”的片面认识，各学校在开设生殖健康教育课程时，普遍将之演变成单纯的性知识介绍和灌输，内容笼统空泛，使青少年对生殖健康的知识渴求得不到全部满足，从而造成了少女非意愿妊娠、生殖系统感染等一系列问题。

　　其实，青少年想了解的生殖健康知识并不仅仅是青春期性生理知识，还包括性心理知识、性健康保健知识、性道德知识、性病和预防以及避孕知识。

　　青少年自身对青春期生理方面的认识比较模糊：比如男生不了解包皮过长和包茎有何区别，女生不知晓月经周期中哪个阶段容易怀孕等。

　　一些能够保护青少年生殖健康的知识要点，如常用的避孕方法，哪些是常见的生殖道感染等，尚无法通过学校的教育渠道有效地到达我们的目标人群。

　　知识的缺乏与价值体系的不统一必然会影响到青少年对性与生殖健康的认识和判断。例如如何对待婚前性行为，如何引导青少年的婚育价值取向等等，社会在这些问题上的认识尚不统一。

　　要提高青少年对性与生殖健康的正确认识，不让青少年“求教”于色情或黄色不良网站，除了学校要对青少年加强教育和引导外，社会从青少年的需求出发，利用各种渠道提供系统科学的性与生殖健康信息，适宜而有效的健康咨询服务也显得尤为重要。这样才能真正尊重和保护青少年性与生殖健康的权利，让他们得以健康地成长。